PEDAGOGIA: Friedrich Wilhelm August Fröbel e i giardini d'infanzia

 Friedrich Fröbel e i giardini d'infanzia

La sua vita

• Nato in Germania nel 1782
• Crebbe a stretto contatto con la natura → aderì alle teorie della filosofia della natura
• Le sue esperienze infantili e giovanili influenzarono la sua visione del mondo e l'idea di educazione
• Froebel è associato a un'infanzia che cominciava a presentare tratti di notevole modernità

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Un bambino non più solo da custodire e alfabetizzare, bensì al quale si riconosce il diritto di giocare e di apprendere attraverso il gioco

Il gioco

• Froebel è il primo a considerare il gioco come attività fondamentale

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- grazie al gioco il bambino ha la possibilità di scoprire se stesso

- l'attività ludica non è ricreativa e diversiva ma essenziale

Kindergarten 

• Nel 1817 Froebel aprì la sua prima scuola → solo nel 1840 prese il nome di Kindergarten
• In questo luogo il bambino cresce liberamente, proprio come una "pianta" ed è accudito da maestre-giardine formate e preparate

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maestre-giardine = come il giardiniere cura il giardino e facilita la nascita dei fiori così deve fare la maestra

• I bambini hanno qualcosa di buono dentro di loro ma gli adulti possono rovinarlo, andando ad ostacolare il gioco e la natura

I doni

• Il pedagogista utilizza oggetti di legno (palla, sfera, cubo, cilindro) per condurre il bambino a scoprire la realtà che lo circonda
• Sì ai doni il bambino acquisisce l'idea dei solidi, delle dimensioni e lo aiutano a sviluppare le capacità logiche/matematiche

      - PALLA → rappresenta il punto di partenza di tutte le forme, simbolo dell'infinito

      - SFERA, CUBO di legno, CILINDRO → rappresenta l'instabilità e il movimento nella 

      sfera e la stabilità nel cubo che si fondono poi nel cilindro

      - CUBO diviso in 8 parti → rappresenta la comprensione del senso dell'intero e della   

      divisibilità degli oggetti